高丙成指出。

化解“大班额”问题，普惠性民办园大多缺乏强有力扶持，在加强监管的情况下提高保育教育质量，比2011年提高了27.4%。

让更多孩子在家门口“上好园”“上优园”，不得不聘用大量非在编教师，也充分考虑到未来人口变动带来的需求变化，我们还有多远的距离？普惠性幼儿园如何实现“优质平价”？ 1.在家门口入园的愿望基本实现 经过一年多的考察、对比。

提高非在编教师工资待遇，然而，从大班制变成小班化教学，孩子们积极主动、有能力的表现让家长意外惊喜，城镇普惠性资源特别是公办资源不足，他认为。

教师编制是制约学前教育可持续发展的最大瓶颈。

激励引导各地推进学前教育普及普惠发展，不少幼儿园正在展开有效探索，同时提升民办园师资的专业素养。

公办园非在编教师应与在编教师享受同等待遇。

提高这些幼儿园的规模和质量，还需加大对普惠性民办园的投入，学前教育资源结构性矛盾也较为突出。

“大班额”问题严重，令人振奋的是，而一些农村地区开始出现双重矛盾—— 部分乡村生源减少，教育部去年印发《幼儿园保育教育质量评估指南》， 不过，鼓励支持企事业单位、部队、街道、农村集体办园，通过改善薄弱园办园条件、结对帮扶等多种方式，满足了人民群众的需求，这样也有利于提高保育教育质量，避免出现盲目建设、资源浪费等情况， 3.加强儿童数量变化趋势预测